Analisis Kemampuan Literasi Siswa dalam Memahami Soal-Soal HOTS Kelas V di MIN 3 Kota Mataram
DOI:
https://doi.org/10.62759/jser.v4i2.314Kata Kunci:
Kemampuan Literasi, Siswa Kelas V, Soal HOTSAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi dalam memahami soal-soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) serta kendala-kendala yang dialaminya pada siswa kelas V di MIN 3 Kota Mataram. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Sumber data didapat dari informan dan responden yaitu guru dan siswa di kelas V-A di MIN 3 Kota Mataram. Pengumpulan data yang digunakan yaitu: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pendekatan yang digunakan dalam menganalisis data mencakup penyusutan data, pengorganisasian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian ini, ditemukan bahwa siswa kelas V-A di MIN 3 Kota Mataram menunjukkan kemampuan literasi yang masih tergolong rendah dalam menjawab soal HOTS, khususnya pada tingkat keterampilan analisis, evaluasi, dan penciptaan. Adapun kendala-kendala yang dialami siswa kelas V-A MIN 3 Kota Mataram dalam memahami soal-soal HOTS yaitu siswa tidak memahami materi dan kurang memahami perintah soal, hal tersebut dikarenakan penjelasan guru yang terlalu cepat, siswa kurangnya fokus belajar, dan minimnya minat membaca, sehingga menghambat pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi pada siswa. Oleh sebab itu, penting bagi guru untuk lebih optimal dalam memberikan penjelasan materi beserta soal-soal HOTS dan mengembangkan variasi soal yang bertujuan melatih berpikir kritis siswa secara mandiri dan terarah.
Unduhan
Referensi
Anggraini, N. P., Budiyono, & Pratiwi, H. (2019). Analysis of Higher Order Thinking Skills Students at Junior High School in Surakarta. Journal of Physics: Conference Series, 1211, 012077. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1211/1/012077
Arifian, F. D. (2018). Sketsa Konsep Literasi Modern dalam Bidang Bahasa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio, 10(1), 27–38. https://doi.org/10.36928/jpkm.v10i1.52
Aswita, D., Syifa Saputra, Yoestara, M., Fazilla, S., Zulfikar, Nurmawati, Putri, Z., Salamia, Iqbal, M., Kurniawan, E. S., & Sarah, S. (2022). Pendidikan Literasi: Memenuhi Kecakapan Abad 21. K-Media.
Budsankom, P., Tatsirin Sawangboon, Damrongpanit, S., & Chuensirimongkol, J. (2005). Educational Research and Reviews an Analysis of the Quality Assurance Policies in a Ghanian University. Educational Research and Review, 10(16), 2331–2339.
Fatirul, A. N., & Winarto, B. (2018). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakad Media Publishing.
Gustini, N., Rohaniawati, D., & Imani, A. (2016). Budaya Literasi (Model Pengembangan Budaya Baca Tulis Berbasis Kecerdasan Majemuk Melalui Tutor Sebaya). Deepublish.
Hakim, L., Khusniyah, N. L., & Mustafa, P. S. (2024). Transformasi Pendidikan Melalui Outing Class : Teori, Praktik, dan Inovasi (F. Muhtar (ed.)). UIN Mataram Press. https://press.uinmataram.ac.id/transformasi-pendidikan-melalui-outing-class-teori-praktik-dan-inovasi/
Hamidah, L. (2018). Higher Order Thinking Skills: Seni Melatih Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. Desa Pustaka Indonesia.
Hariyanto, E., & Mustafa, P. S. (2020). Pengajaran Remedial dalam Pendidikan Jasmani (Mashud (ed.)). Lambung Mangkurat University Press. https://books.google.co.id/books?id=t3D3DwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=id&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
Hendriawan, D., & Usmaedi, U. (2019). Penerapan Pembelajaran Higher Order Thinking Skills (HOTS) di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi, 2(2), 72–85.
Horan, R. (2007). The Relationship Between Creativity and Intelligence: A Combined Yogic-Scientific Approach. Creativity Research Journal, 19(2–3), 179–202. https://doi.org/10.1080/10400410701397230
Mauliza, A. P., Sukmawati, A., & Mustafa, P. S. (2024). Kerjasama Guru dan Orang Tua dalam Membentuk Sikap Disiplin Siswa Kelas I Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Science and Education Research, 3(1), 30–39. https://doi.org/10.62759/jser.v3i1.72
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2018). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Sage Publications.
Mustafa, P. S., & Masgumelar, N. K. (2022). Kajian Review: Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan dalam Pendidikan Jasmani. Biormatika : Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 8(1), 31–49. https://doi.org/10.35569/biormatika.v8i1.1093
Putra, Y. Y., & Vebrian, R. (2020). Literasi Matematika (Mathematical Literacy) Soal Matematika Model Pisa Menggunakan Konteks Bangka Belitung. Deepublish.
Riana, & Luvy, S. Z. (2020). Analisis Kesukaran Pada Materi Peluang Siswa MTs. Apotema : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(1), 80–87.
Setiawati, W., Asmira, O., Ariyana, Y., Bestary, R., & Pudjiastuti, A. (2019). Buku Penilaian Berorientasi Higher Order Thinking Skills. Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Alphabeta.
Widana, I. W. (2017). Modul Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS). Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Hajrah Hajrah, Ahmad Sulhan, Pinton Setya Mustafa
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
