Strategi Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Mengembangkan Empat Kompetensi Guru: Studi Kasus di Madrasah Tsanawiyah Mu’allimat Nahdlatul Wathan Anjani
DOI:
https://doi.org/10.62759/jser.v5i2.460Kata Kunci:
Kepemimpinan Kepala Madrasah, Mutu Tenaga Pendidik, Kompetensi Guru, Supervisi Akademik, Pendidikan IslamAbstrak
Mutu tenaga pendidik merupakan salah satu penentu utama keberhasilan penjaminan mutu pendidikan, termasuk di lembaga pendidikan Islam swasta seperti madrasah. Artikel ini disusun untuk mengungkap dan menganalisis bagaimana kepala madrasah menjalankan fungsi kepemimpinannya dalam mengembangkan empat kompetensi guru pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mu’allimat Nahdlatul Wathan (NW) Anjani, Lombok Timur. Persoalan ini penting diangkat karena Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Lombok Timur mencatat rendahnya kualitas tenaga pengajar sebagai salah satu dari dua indikator standar nasional pendidikan yang capaiannya masih lemah di wilayah tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus tunggal. Data digali melalui wawancara mendalam terhadap kepala madrasah dan tiga guru senior, observasi partisipatif atas aktivitas pembinaan guru, serta penelaahan dokumen program kerja dan laporan supervisi. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan member check, sedangkan analisis data mengikuti model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Temuan menunjukkan bahwa kepala madrasah menerapkan pendekatan kepemimpinan yang berbeda untuk setiap kompetensi: supervisi akademik, pelatihan, dan berbagi praktik baik untuk kompetensi pedagogik; pembinaan keagamaan dan penegakan kode etik untuk kompetensi kepribadian; pelibatan sosial-kemasyarakatan untuk kompetensi sosial; serta fasilitasi studi lanjut dan pelatihan keprofesian untuk kompetensi profesional. Keempat strategi tersebut terintegrasi dalam pola kepemimpinan yang bercorak demokratis-partisipatif sekaligus transformasional-religius, memadukan fungsi manajerial modern dengan nilai keislaman. Penelitian ini memberikan sumbangan teoretis bagi pengembangan model kepemimpinan pendidikan Islam berbasis kompetensi, sekaligus menjadi rujukan praktis bagi kepala madrasah lain dalam merancang program pengembangan guru yang holistik dan kontekstual.
Unduhan
Referensi
Barnawi, & Arifin, M. (2017). Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan. Ar-Ruzz Media.
Chervony, C., & Mahmudah, F. N. (2023). Kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru. Biormatika: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 9(2), 156–164. https://doi.org/10.35569/biormatika.v9i2.1366
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (6th ed.) (6, Ed.). SAGE Publications.
Daun, T., & Jusuf, R. (2023). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Kepala Madrasah terhadap Kinerja Guru. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 8(2), 217–232. https://doi.org/10.24256/kelola.v8i2.4130
Efendi, F., Sunaryo, H., & Harijanto, D. (2023). Efektivitas Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Melalui Komitmen Kerja terhadap Kinerja Guru Merdeka Belajar. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 11(2), 19–32. https://doi.org/10.21831/jamp.v11i2.60605
Firda Amalia, Akhmad, F., Widopuspito, A., Sari, M., & Aprianto, D. (2022). Dasar Kepemimpinan dalam Islam. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 1(2), 45–47.
Firdauz, A., & Suwarno, S. A. (2024). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah terhadap Peningkatan Kompetensi Profesional Guru. Journal of Education Research, 5(4), 4443–4450. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1458
Hanapiah, I. R., Sauri, S., & Hanafiah, N. (2021). Manajemen MGMP untuk Peningkatan Kompetensi Profesional Guru Al-Qur’an Hadis dalam Pembuatan Karya Tulis Ilmiah. Edukasi: Journal of Educational Research, 1(3), 155–176. https://doi.org/10.57032/edukasi.v1i3.107
Haryani, R., Lubis, M. J., & Darwin. (2022). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Pada Kinerja Guru. Jurnal Basicedu, 6(3), 3373–3383. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2617
Hidayah, S. Z., Haris, M., & Rosyidi, M. H. (2022). Strategi Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kompetensi Sosial Guru di MTs Al Khoiriyah 2 Mulyorejo Dalegan Panceng Gresik. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1), 153–161. https://doi.org/10.55352/mudir.v4i1.489
Hidayat, N. A., Mashun, M., & Munir, M. (2021). Upaya Kepala Sekolah dalam Menunjang Profesionalisme Guru di MTs NW 02 Kembang Kerang. Jurnal Manajemen Dan Budaya, 1(1), 17–34. https://doi.org/10.51700/manajemen.v1i1.106
Kadarsih, I., Marsidin, S., Sabandi, A., & Febriani, E. A. (2020). Peran dan Tugas Kepemimpinan Kepala Sekolah di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 194–201. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i2.138
Kurniawan, B., & Lestari, F. (2024). Strategi Pengembangan Kompetensi Sosial Guru Melalui Kolaborasi Komunitas Belajar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 77–90.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Mujiono, H. (2020). Supervisi Akademik Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 4(2), 113–121. https://doi.org/10.26740/jdmp.v4n2.p113-121
Mulyasa, E. (2020). Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Remaja Rosdakarya.
Oupen, S. M., Agung, A. A. G., & Yudana, I. M. (2020). Kontribusi Kepemimpinan Transformasional, Budaya Organisasi, Disiplin Kerja, dan Motivasi Kerja terhadap Komitmen Organisasional Guru SD. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 11(1), 32–41. https://doi.org/10.23887/japi.v11i1.3167
Seniwati, S., Sudarno, S., & Fatmasari, R. (2022). Pengaruh Kepemimpinan, Iklim Organisasi, Motivasi, dan Kepuasan Kerja terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Gugus IV Tampan Pekanbaru. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 31–42. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.31-42.2022
Shofiyyah, N. A., Komarudin, T. S., & Ulum, M. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Islami dalam Praktik Kepemimpinan Pendidikan. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 66–77.
SuaraNTB.com. (2021, October 14). Mutu Pendidikan Lotim masih Rendah Pada Aspek Guru dan Sarpras. https://www.suarantb.com
Yin, R. K. (2018). Case Study Research and Applications: Design and Methods (6, Ed.). SAGE Publications.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Abdul Waris Hamid
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
