Membingkai Masa Depan: Konstruksi Sosial Pendidikan Inklusi Melalui Vokasi dalam Membangun Keterampilan Ekonomi Mandiri (Studi di SLBN Purbalingga)
DOI:
https://doi.org/10.62759/jser.v5i2.467Keywords:
Pendidikan Vokasi, Konstruksi Sosial, Kemandirian Ekonomi, Penyandang Disabilitas, Sekolah Luar Biasa (SLB)Abstract
Pendidikan memiliki peran strategis dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia serta memperluas kesempatan individu untuk berpartisipasi dalam kehidupan sosial dan ekonomi. Bagi penyandang disabilitas, pendidikan vokasi di Sekolah Luar Biasa (SLB) menjadi salah satu strategi untuk mengembangkan keterampilan yang mendukung kemandirian. Rendahnya keterlibatan penyandang disabilitas dalam dunia kerja menunjukkan bahwa lulusan SLB masih menghadapi hambatan dalam proses transisi menuju kehidupan ekonomi mandiri. Penelitian ini bertujuan menganalisis konstruksi sosial pendidikan vokasi dalam membentuk keterampilan ekonomi mandiri siswa di SLBN Purbalingga. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara semi-terstruktur, dan studi pustaka. Informan penelitian ditentukan melalui purposive sampling yang melibatkan guru vokasi, guru kehumasan, siswa, dan orang tua. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman serta diuji melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan vokasi di SLBN Purbalingga terbentuk melalui proses eksternalisasi, objektivasi, dan internalisasi yang melibatkan sekolah, keluarga, siswa, serta mitra dunia usaha dan dunia industri. Program vokasi tidak hanya mengembangkan keterampilan kerja, tetapi juga membangun nilai kedisiplinan, tanggung jawab, dan identitas kerja siswa. Penguatan kemandirian ekonomi dilakukan melalui pembelajaran berbasis produk bernilai jual, pengalaman memperoleh pendapatan, pelaksanaan PKL, serta kemitraan dengan dunia usaha dan dunia industri. Dengan demikian, pendidikan vokasi di SLBN Purbalingga berfungsi sebagai proses konstruksi sosial yang mendukung terbentuknya kompetensi kerja sekaligus kemandirian ekonomi siswa penyandang disabilitas.
Downloads
References
Adelia, D., Putri, R. A., Rahma, A. L., Jaya, I., & Mursita, R. A. (2023). Tantangan Pendidikan Inklusi untuk Anak Berkebutuhan Khusus Tunarungu di Sekolah Dasar. JPK: Jurnal Pendidikan Khusus, 2(1), 68–82. https://doi.org/10.21009/jpk.v2i1.57955
Anggraini, N. F., & Sujarwanto, S. (2024). Manajemen Program Vokasional Skill bagi Peserta Didik Disabilitas (Studi Kasus di SMALB Negeri Gedangan Sidoarjo). Jurnal Pendidikan Khusus, 19(2), 117–126. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/63527
Anjani, I. E., Natalia, D., Suprima, S., Tarina, D. D. Y., Anam Ahmad Khoiril, & Lewoleba, K. K. (2023). Sosialisasi Pentingnya Pendidikan bagi Generasi Muda Demi Mewujudkan Indonesia Emas 2045. Journal of Human And Education, 3(4), 322–331. https://doi.org/10.31004/jh.v3i4.475
Anjarwati, D., Kusumawati, D., Muslim, R. I., Pendidikan, F. I., Muhammadiyah, U., & Batang, K. (2026). Implementasi Pembiasaan Karakter Disiplin melalui Analisa Konsep Habitus dan Arena Pierre Bourdieu pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Wawasan Pendidikan, 6(1), 291–301. https://doi.org/10.26877/jwp.v6i1.25887
Aradhea, A. A., Abdillah, F., Burhan, N., & Mustikawati, D. L. (2025). Pelaksanaan Pembelajaran Pra-Vokasional untuk Meningkatkan Pengetahuan tentang Dunia Vokasi pada Siswa SMP Trimulya Semarang. Journal of Vocational Education and Automotive Technology, 7(2), 105–113. https://doi.org/10.31331/joveat.v7i2.4313
Arfawi, A., Aslamiah, A., & Rizalie, A. M. (2024). Manajemen Pengembangan Keterampilan Vokasional (Vocational Skills Development Management) Pendidikan Khusus (Studi Multi Situs Pada SLB-C Negeri Pembina dan SLB Negeri Kota Banjarbaru). Journal of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 7(1), 209–215. https://doi.org/10.31539/alignment.v7i1.8906
Atika, A. (2024). Praktik Pendidikan Inklusif untuk Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar. Harakat An-Nisa: Jurnal Studi Gender dan Anak, 9(1), 45–54. https://doi.org/10.30631/91.45-54
Basuni, B., Harapan, E., & Mulyadi, M. (2025). Pendidikan Vokasional dalam Membentuk Kemandirian Anak Berkebutuhan Khusus di SLB Negeri Pembina Palembang. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 212–221. https://doi.org/10.56799/jceki.v4i2.7431
Cahyani, L. A. (2025). Pendidikan Kewirausahaan Bagi Siswa Disabilitas Melalui Pembelajaran Vokasional: Analisis Pengalaman Guru. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 22(2), 12–19. https://doi.org/10.21831/jep.v22i2.90004
Dewi, A. V. (2013). Pengaruh Pengalaman Pendidikan Kewirausahaan dan Keterampilan Kejuruan terhadap Motivasi Berwirausaha Siswa [The Effect of Entrepreneurship Education Experiences and Vocational Skills on The Entrepreneurship Motivation]. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(2), 163–177. https://doi.org/10.21831/jpv.v3i2.1599
Estika, S., & Rumayya, R. (2024). Partisipasi Penyandang Disabilitas dalam Pasar Kerja di Indonesia. Jurnal Ilmiah Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi (MEA), 8(3), 501–510. https://doi.org/10.31955/mea.v8i3.4476
Fauziah, N., Jannah, H. M., Elifas, L., Safitri, N., & Jaya, I. (2024). Analisis Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 73–82. https://doi.org/10.37216/badaa.v6i1.1413
Hidayat, A. (2022). Implementasi Pembangunan Sustainable Development Goals (SDGs) dalam Meningkatkan Kesejahteraan Masyarakat. PAPATUNG: Jurnal Ilmu Administrasi Publik, Pemerintahan dan Politik, 5(2), 55–62. https://doi.org/10.54783/japp.v5i2.624
Indriarti, T., Indriyani, R. A., Herbanu, R., Saputra, I., & Aziz, F. A. (2022). Peran Sekolah Luar Biasa (SLB) dalam Layanan Pendidikan Agama Islam bagi Anak Tuna Grahita: Studi Kasus di SLB 1 Kulonprogo. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 1(4), 176–185. https://doi.org/10.58192/insdun.v1i4.448
Simanjuntak, D. J., Pria Syawaldi, F., Sophia, F., Rangratu, O., Syafiq, R., Dwi Anggraeni, S., Julyati Hisyam, C., & Puti Seruni, M. (2025). Konstruksi Sosial Pendidikan Inklusi: Strategi Pengajaran pada Tiga Sekolah Negeri Jakarta. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(11), 786–798. https://doi.org/10.5281/zenodo.15769636
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025). Panduan Praktik Kerja Lapangan Bagi Murid Penyandang Disabilitas (Vol. 2). Direktorat Pendidikan Khusus dan Pendidikan Layanan Khusus. https://pkplk.kemendikdasmen.go.id/wp-content/uploads/2025/12/Update-Panduan-Praktik-Kerja-Lapangan-bagi-Murid-Penyandang-Disabilitas
Khikmah, F., Santosa, A. B., & Sudarsono, B. (2024). Transformasi Pendidikan Vokasional di SLB Bina Anggita Yogyakarta: Sebagai Best Practice Kemandirian Kerja. Attractive : Innovative Education Journal, 6(2), 454–461. https://doi.org/10.51278/aj.v6i2.1414
Lafiana, N. A., Witono, H., & Affandi, L. H. (2022). Problematika Guru dalam Membelajarkan Anak Berkebutuhan Khusus. Journal of Classroom Action Research, 4(2), 81–86. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i1.1686
LPEM FEB UI. (2016). Menuju Inklusifitas Penyandang Disabilitas di Pasar Kerja Indonesia. LPEM FEB UI. https://lpem.org/pasar-kerja-inklusif-disabilitas-indonesia/
Mahmud. (2019). Menuju Sekolah Antikorupsi (Perspektif Konstruksi Sosial Peter L. Berger dan Thomas Luckmann). Jurnal Kajian Dan Pengembangan Umat, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.31869/jkpu.v2i2.1537
Martini, D. S., Wulandari, S. S., & Rachman, I. F. (2025). Prospek dan Tantangan Pendidikan Inklusi di Indonesia dalam Mewujudkan Sustainable Development Goals (SDGs) 2030. Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 3(2), 210–218. https://doi.org/10.59061/guruku.v3i2.994
Nisa, U. (2021). Stigma Disabilitas di Mata Orang Tua Anak Difabel di Yogyakarta. INKLUSI: Journal of Disability Studies, 8(1), 75–88. https://doi.org/10.14421/ijds.080106
Nugroho, W. (2022). Integrasi Pendidikan Karakter pada Pendidikan Vokasi di Sekolah Menengah Kejuruan. VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(1), 73–84. https://doi.org/10.51878/vocational.v2i1.936
Nurfathonah, I. (2022). Peningkatan Kompetensi Lulusan Melalui Optimalisasi Pembelajaran Vokasi/Keterampilan di SLB Negeri Bontang. Cendikia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 9(1), 115–120. https://doi.org/10.65708/cendekia.v3i2.200
Nurutami, P. S. M. (2025). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Berwirausaha pada Penyandang Disabilitas di Daerah Istimewa Yogyakarta [Skripsi, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta]. https://etd.umy.ac.id/id/eprint/49224/
Putri, D., Hayana, U., Harahap, S., & Nasution, A. F. (2025). Langkah-Langkah Pengumpulan dan Pengelolaan Data Penelitian Kualitatif di TK Dahlia Indah. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(6), 137–140. https://doi.org/10.62017/merdeka
Putri, R. S. A., & Sujarwanto, S. (2024). Manajemen Program Vokasional Bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus di Sekolah Menengah Atas (Studi Kasus di Sekolah Luar Biasa Negeri Pembina Tingkat Nasional Bagian C Malang). Jurnal Pendidikan Khusus, 19(3), 188–197. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/download/64051/48400
Rahmawati, R. (2022). Kerjasama Humas Sekolah dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI) untuk Meningkatkan Kompetensi Lulusan Siswa di SMKN 2 Ponorogo. Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 90–99. https://doi.org/10.18860/rosikhun.v1i2.13996
Rofiah, N. H., & Rofiana, I. (2017). Penerapan Metode Pembelajaran Peserta Didik Slow Learner (Studi Kasus Di Sekolah Dasar Inklusi Wirosaban Yogyakarta). NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 94–107. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v2i1.108
Saputra, A. (2016). Kebijakan Pemerintah terhadap Pendidikan Inklusif. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 1(3), 1–15. https://doi.org/10.14421/jga.2016.13-01
Setiawan, H. H., Syawi, M., Pudjianto, B., Astuti, M., Husmiati, & Murni, R. (2017). Pengaruh Dukungan Ekonomi Keluarga dan Kompetensi Keluarga Terhadap Pemenuhan Hak Penyandang Disabilitas Berat. SOSIO KONSEPSIA: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Kesejahteraan Sosial, 6(2), 123–136. https://doi.org/10.33007/ska.v6i2.837
Srihartiyani, E., Salimatun, S., & Areinesia, H. (2024). Implementasi Pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan di SMK Negeri 3 Blitar. Journal of Professional Education, 13(3), 86–100. https://jurnal.pendidikanperintis.com/index.php/jurnalpendidikanprofesional/article/view/71/46
Susanto, A., & Pratama MZ, R. (2023). Implementasi Kuota Tenaga Kerja Penyandang Disabilitas Guna Mewujudkan Pemenuhan Hak Bekerja. Entrepreneur: Jurnal Bisnis Manajemen dan Kewirausahaan, 4(1), 23–32. https://doi.org/10.31949/entrepreneur.v4i1.3256
Syahira, A. O. (2025). Peningkatan Kapasitas Hard Skill pada Anak Berkebutuhan Khusus Berbasis Minat melalui program pelatihan vokasi di Sekolah Luar Biasa Negeri Purbalingga [Skripsi, Universitas Islam Negeri Prof. K. H. Saifuddin Zuhri Purwokerto]. https://repository.uinsaizu.ac.id/31876/
Umar, R., Lahaling, H., & Rusmulyadi, R. (2025). Pemenuhan Hak Anak Penyandang Disabilitas Melalui Pendidikan Inklusif. Jurnal Litigasi Amsir, 12(2), 138–145. https://journalstih.amsir.ac.id/index.php/julia/article/view/619
Utomo, W. (2021). Paradigma Pendidikan Vokasi: tantangan, harapan dan kenyataan. Almufi Journal of Measurement, Assessment, and Evaluation Education (AJMAEE), 1(2), 65–72. http://almufi.com/index.php/AJMAEE
Veronika, P., & Sabarudin, D. N. R. (2024). Vocational Education as Empowerment Motivation for The Skills of Sorong Special School Students. International Journal of Contemporary Sciences (IJCS), 1(7), 323–328. https://doi.org/10.55927/ijcs.v1i7.9451
Wahyuni, N. (2018). Peran Pendidikan Vokasi Bagi Anak Berkebutuhan Khusus dalam Menghadapi Tantangan Zaman. Keluarga: Jurnal Ilmiah Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, 4(2), 137–147. https://doi.org/10.30738/keluarga.v4i2.5173
Wardah, E. Y. (2019). Peranan Guru Pembimbing Khusus Lulusan Non-Pendidikan Luar Biasa (PLB) terhadap Pelayanan Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi Kabupaten Lumajang. JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi), 2(2), 93–108. https://doi.org/10.26740/inklusi.v2n2.p93-108
Zen, L. F., Rachim, H. A., & Apsari, N. C. (2025). Penggunaan Teknologi Asistif: Peningkatan Kemandirian Penyandang Disabilitas Fisik. Share: Social Work Journal, 14(2), 135–147. https://doi.org/10.24198/share.v14i2.52420
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jasmine Husna Nurmaulidya, Tyas Retno Wulan, Shinta Julianti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
