Peran Apel Pagi dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa Kelas Tinggi Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.62759/jser.v5i1.354Keywords:
Pendidikan Karakter, Disiplin Siswa, Apel Pagi, Pembiasaan, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini menganalisis peran kegiatan apel pagi dalam membangun karakter disiplin siswa kelas tinggi di MI Miftahul Ulum. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif dan pengumpulan data triangulasi (observasi partisipan, wawancara, serta studi dokumentasi), penelitian ini menunjukkan bagaimana apel pagi berfungsi sebagai alat pembiasaan terstruktur yang efektif. Analisis menggunakan model Miles dan Huberman mengungkap internalisasi nilai yang komprehensif melalui kerangka teori karakter Lickona. Siswa mengembangkan pemahaman moral tentang pentingnya disiplin, komitmen emosional terhadap nilai-nilai kedisiplinan, dan manifestasi perilaku konsisten yang terbawa dalam pembelajaran kelas. Faktor pendukung kunci meliputi keteladanan guru, konsistensi pelaksanaan, dan integrasi spiritual selama apel Jumat. Temuan ini menawarkan model yang dapat direplikasi untuk pengembangan pendidikan karakter di sekolah dasar, menunjukkan bagaimana rutinitas harian terstruktur dapat secara sistematis menumbuhkan nilai-nilai kedisiplinan.
Downloads
References
Ambarwati, A. P., Budiarti, A. R., Laela, N., Haqq, A. Q. D., & Makhful, M. (2023). Urgensi Pendidikan Karakter Religius Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa. Jurnal Pendidikan dan Media Pembelajaran, 1(1), 35–46.
Annisa, F. (2019). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Disiplin Pada Siswa Sekolah Dasar: Inserting of Discipline Character Education Values in Basic School Students. Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 10(1), 69–74.
Asfiyah, W. (2023). Perkembangan Moral Kohlberg Menurut Perspektif Islam. Bouseik: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 113–129.
Chalista, A., Suhartono, S., & Ngatman, N. (2020). Analisis Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas Tinggi SD Negeri 1 Panjer Tahun Pelajaran 2019/2020. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(3), 358-364.
Darwanti, A., Fauziati, E., Fathoni, A., & Minsih, M. (2025). Perspektif Moral Knowing Thomas Lickona Pada Pembentukan Karakter Disiplin Siswa di Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 1–11.
Irayanti, I., & Sundawa, D. (2023). Children See, Children Do: Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Moral Pancasila. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3057–3066.
Katiok, M. (2024). Analisis Pembentukan Karakter Disiplin Anak Generasi Alfa dari Prespektif Thomas Lickona di Kelas III UPT SDN 3 Mengkendek [PhD Thesis, Institut Agama Kristen Negeri (IAKN) Toraja].
Lickona, T. (2019). Pendidikan karakter: Panduan Lengkap Mendidik Siswa Menjadi Pintar & Baik. Nusamedia.
Mahmudiyah, A., & Mulyadi, M. (2021). Pembentukan Karakter Religius di Madrasah Ibtidaiyah Berbasis Pesantren. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 2(1), 55–72.
Miles, M. B. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. Thousand Oaks.
Muna, M. N., Saputro, B. A., Suratmi, S., & Reffiane, F. (2024). Analysis of Religious Character Values and Global Diversity in Elementary School Students in Morning Habituation Activities. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 18(2), 75–89.
Nurreni, F., Nurhadi, N., & Nurcahyono, O. H. (2021). Analisis Kedisiplinan Siswa Berdasarkan Ketaatan terhadap Tata Tertib Sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 209–220. https://doi.org/10.21831/jpka.v12i2.33042
Permana, D., Rahman, A., Wildan, D., Harsing, & Hasanah, A. (2025). Landasan Teori Pendidikan Karakter dalam Perspektif Teori Perkembangan Moral, Kognitif, dan Sosial. Jurnal Belaindika (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan), 7(2), 215–223.
Rohmah, N., Hidayat, S., & Nulhakim, L. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Disiplin dalam Mendukung Layanan Kualitas Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 150–159.
Ryan, K., & Bohlin, K. E. (1999). Building Character in Schools: Practical Ways to Bring Moral Instruction to Life. ERIC.
Sabar, B. R. (2025). Anak Hebat, Masa Depan Kuat: 7 Kebiasaan Sukses Sejak Dini. Detak Pustaka.
Saputra, A. M. A., Tawil, M. R., Hartutik, H., Nazmi, R., Abute, E. L., Husnita, L., Nurbayani, N., Sarbaitinil, S., & Haluti, F. (2023). Pendidikan Karakter di Era Milenial: Membangun Generasai Unggul Dengan Nilai-Nilai Positif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Suparno, S. (2020). Konsep Penguatan Nilai Moral Anak Menurut KOHLBERG. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 1(2), 58–67.
Susanti, I., & Atmini, N. D. (2022). Pengaruh Kedisiplinan Siswa terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas IV SD Menggunakan Metode Angket dengan Teknik Cluster Sampling. E-Bisnis: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis, 15(2), 330–337.
Syah, M. E., & Pertiwi, D. S. (2024). Psikologi Belajar. Feniks Muda Sejahtera.
Taufik, J. R., & Tiatri, S. (2021). Mengelola Aktivitas Kehidupan untuk Menjaga Kesehatan Mental di Masa Pandemi. Dalam S. Tiatri, R. Ardi, & R. L. Akruni (Eds.), Psikologi Kesehatan Mental di Masa Pandemi (hlm. 103–120). UNTAR Press.
Wuryandani, W., Maftuh, B., Sapriya, S., & Budimansyah, D. (2014). Pendidikan Karakter Disiplin di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 33(2), 286–295. https://doi.org/10.21831/cp.v2i2.2168
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Kharirotus Sa'adah, Devi Wahyu Mutiara Sari, Khofifa Indi Lupidanti Sumarsono, Asmaul Zakiatul Amalia, Imroatus Salsabila, Elok Fatkiyah, Naning Yuliani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
