Hubungan Tingkat Religiusitas dan Persepsi Penegakan Tata Tertib Sekolah dengan Tingkat Kedisiplinan Siswa SMA di Banyumas

Adinda Triani Rahma Putri; Nanang Martono; Elis Puspitasari; Agung Kurniawan

doi:10.62759/jser.v5i1.335

Authors

Adinda Triani Rahma Putri Universitas Jenderal Soedirman
Nanang Martono Universitas Jenderal Soedirman
Elis Puspitasari Universitas Jenderal Soedirman
Agung Kurniawan Universitas Jenderal Soedirman

DOI:

https://doi.org/10.62759/jser.v5i1.335

Keywords:

Discipline, Religiosity, Perception of School Rules

Abstract

Kedisiplinan merupakan aspek penting dalam pembentukan karakter dan keberhasilan akademik siswa. Namun, faktanya Indonesia masih termasuk negara yang memiliki tingkat kedisiplinan rendah. Terdapat beberapa faktor yang berhubungan dengan tingkat kedisiplinan siswa seperti religiusitas dan persepsi terhadap tata tertib. Religiusitas membentuk nilai moral dan kontrol diri siswa, sedangkan persepsi terhadap penegakan tata tertib memengaruhi bagaimana mereka menerima dan menaati aturan. Kedua faktor ini berperan bersama dalam pembentukan kedisiplinan siswa di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan hubungan religiusitas dan persepsi terhadap penegakan tata tertib dengan kedisiplinan siswa SMA di Banyumas. Metode yang digunakan adalah survei dengan sampel 189 dari jumlah populasi sebanyak 360 siswa kelas XI salah satu SMA di Banyumas yang ditentukan melalui rumus Slovin dengan margin error 5%. Data didapatkan melalui hasil kuesioner, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji statistik Korelasi Tau Kendall. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, religiusitas memiliki hubungan positif dengan tingkat kedisiplinan siswa (r = 0,219; sig. 0,000) serta antara persepsi terhadap tata tertib dengan kedisiplinan siswa (r = 0,160; sig. 0,006), meskipun kekuatannya lemah. Temuan ini menegaskan bahwa semakin tinggi tingkat religiusitas siswa dan semakin positif persepsi mereka terhadap tata tertib, semakin tinggi pula tingkat kedisiplinannya. Dengan demikian, pembentukan disiplin siswa tidak hanya ditentukan faktor internal berupa religiusitas, tetapi juga oleh faktor eksternal berupa persepsi terhadap penegakan tata tertib yang adil dan konsisten.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alam, S. (2023). Hasil PISA 2022, Refleksi Mutu Pendidikan Nasional 2023. Retrieved from mediaindonesia.com: https://mediaindonesia.com/opini/638003/hasil-pisa-2022-refleksi-mutu-pendidikan-nasional-2023#goog_rewarded

Amini, F., Doodman, P., Edalati, A., Abbasi, Z., & Redzuan, M. (2014). A Study on the Relationship between Religiosity and Forgiveness among Students. Applied Science Reports, 5(3) 131-134. http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/36120/

Asiyah, S., & Hariri, H. (2021). Perilaku Konsumen Berdasarkan Religiusitas. Perisai: Islamic Banking and Finance Journal, 5(2), 154-163. https://doi.org/10.21070/perisai.v5i2.1533

Assiddiq, N. Z. (2021). Minimnya Budaya Disiplin dan Kerja Keras dalam Bekerja Khususnya dalam Ruang Lingkup Koperasi di Indonesia pada Era Industri 4.0. Transekonomika Akuntansi Bisnis dan Keuangan, 1(6), 536-542. https://doi.org/10.55047/transekonomika.v1i6.93

Aulia, D., Yuliati, N., & Saputri, S. W. D. (2022). Pengaruh Penerapan Teknik Token Ekonomi terhadap Tingkat Kedisiplinan Siswa. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 104-110. https://jurnal.iicet.org/index.php/jpgi/article/view/1585

Fernandes, A. A. R. (2022). Metode Analisis Data Penelitian: Pendekatan Regresi. Universitas Brawijaya Press. https://elibrary.ub.ac.id/detail/metode-analisis-data-penelitian-pendekatan-regresi/57606

Fitria, E. (2016). Hubungan Konsep Diri dan Religiusitas dengan Disiplin Siswa Madrasah Aliyah Swasta Lab IKIP Al Washliyah Medan Tahun Ajaran 2013-2014. Jurnal Penelitian Pendidikan Sosial Humaniora, 1(2), 123-129. https://www.neliti.com/publications/288127/hubungan-konsep-diri-dan- religiusitas-dengan-disiplin-siswa-madrasah-aliyah-swas

Harita, A., Laia, B., & Zagoto, S. F. L. (2022). Peranan Guru Bimbingan Konseling dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa SMP Negeri 3 Onolalu Tahun Pelajaran 2021/2022. Counseling For All: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 2(1), 40-52. https://doi.org/10.57094/jubikon.v2i1.375

Hudha, M., & Umam, R. W. (2022). Pengaruh Religiusitas dan Kematangan Emosi terhadap Kedisiplinan Santri di Pesantren pada Masa Pandemi Covid-19. Journal of Indonesian Psychological Science (JIPS), 2(2), 213-225. https://doi.org/10.18860/jips.v3i2.18266

Indriyani, A., & Putri, D. R. (2024). Hubungan Persepsi Siswa Tentang Pelaksanaan Tata Tertib Sekolah Dengan Sikap Disiplin Siswa SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 4(1), 29-38. https://researchhub.id/index.php/Khatulistiwa/article/view/2703

Iriansyah, H. S., et al. (2022). Pengaruh Budaya Hidup Tertib terhadap Karakter Disiplin dalam Belajar: Karakter Disiplin dalam Belajar. Jurnal Citizenship Virtues, 2(1), 193-202. https://doi.org/10.37640/jcv.v2i1.918

Jeyral, M., et al. (2023). Pentingnya Pendidikan Disiplin dalam Membentuk Karakter Orang Muda. Journal on Education, 6(1), 5910-5917. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/3793

Kristiani, E., & Pahlevi, T. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar dan Kedisiplinan Siswa terhadap Prestasi Belajar Siswa. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 197-211. https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/JPM/article/view/1027

Kurniawan, A., & Agustang, A. (2021). Faktor Penghambat Tingkat Kedisiplinan Siswa di SMAN 1 Bantaeng. Pinisi Journal of Sociology Education Review, 1(3) 120-126. https://ojs.unm.ac.id/jser/article/view/26542

Kurniawan, R., & Ferdian, A. (2024, 10 28). Ini Jenis Pelanggaran Lalu-lintas Terbanyak Saat Operasi Zebra 2024. Retrieved from Kompas.com: https://otomotif.kompas.com/read/2024/10/28/182116215/ini-jenis-pelanggaran-lalu-lintas-terbanyak-saat-operasi-zebra-2024

Nadzir, A. I., & Wulandari, N. W. (2013). Hubungan Religiusitas dengan Penyesuaian Diri Siswa Pondok Pesantren. Jurnal Psikologi Tabularasa, 8(2), 698-707. https://www.neliti.com/publications/127161/hubungan-religiusitas-dengan-penyesuaian-diri-siswa-pondok-pesantren

Natalini, B., & Hardini, A. T. A. (2020). Implementasi Program Pendidikan Karakter di SD Kanisius Gendongan Salatiga. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 3(1), 77–86. https://doi.org/10.26618/jrpd.v3i1.3253

Nisa, A. H., Hasna, H., & Yarni, L. (2023). Persepsi. Koloni, 2(4), 213–226. https://doi.org/10.31004/koloni.v2i4.568

Maidiana. (2021). Penelitian Survey. Alacrity: Journal of Education, 1(2), 20–29. https://doi.org/https://doi.org/10.52121/alacrity.v1i2.23

Mardiana, E., Thamrin, H., & Nuraini, P. (2021). Analisis Religiusitas terhadap Minat Menabung di Bank Syariah Kota Pekanbaru. Jurnal Tabarru’ : Islamic Banking and Finance, 4(2), 512–520. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/jtb.2021.vol4(2).8309

Mardikarini, S., & Putri, L. C. K. (2020). Pemantauan Kedisiplinan Siswa Melalui Penetapan Indikator Perilaku Disiplin Siswa Kelas III. Jurnal Ilmiah Kontekstual, 2(1), 30-37. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v2i01.246

Martono, N., & Isnania, R. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif: Survei, Analisis Isi, Analisis Data Sekunder. https://www.rajagrafindo.co.id/produk/metode-penelitian-kuantitatif-survei-analisis-isi-analisis-data-sekunder-nanang-martono-dan-rahma-isnania/

Maskur, A., (2019). Hubungan Antara Tingkat Religiusitas Orang Tua dengan Religiusitas Siswa. Dirasah Jurnal Study Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 28–62. https://doi.org/https://doi.org/10.29062/dirasah.v2i1.15

Mawikere, M. C. S., & Hura, S. (2022). Merambah Etika Protestan dan Sosiologi Nilai Max Weber “Korelasi Antara Calvinisme Dengan Spirit Kapitalisme”. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(1), 76-83. https://www.jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/1257

Mustofa, Z., et al. (2023). Internalisasi dan Aktualisasi Budaya Kedisiplinan di MTs Al-Islam Joresan Dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Inovatif Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 51-60. https://doi.org/10.38073/jimpi.v2i1.739

Pratiwi, S. I., et al. (2020). Pengaruh Ekstrakurikuler Pramuka terhadap Karakter Disiplin Siswa SD. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 62-70. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.90

Puspitasari, D. (2024, 12 9). Emak-emak Terekam CCTV Buang Sampah Sembarangan, DLHK Depok Bakal Tindak. Retrieved from Detik.news: https://news.detik.com/berita/d-7677569/emak-emak-terekam-cctv-buang-sampah-sembarangan-dlhk-depok-bakal-tindak

Putra, A. W., Suyahman, S., & Sutrisno, T. (2019). Peranan Tata Tertib Sekolah dalam Membentuk Perilaku Kedisiplinan Siswa di Sekolah Dasar Negeri 2 Sendangsari Kecamatan Batuwarno Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2019/2020. Civics Education and Social Science Journal (Cessj), 1(1), 106-127. https://doi.org/10.32585/cessj.v1i1.361

Rachmawati, S., Suresman, E., & Anwar, S. (2016). Korelasi Religiusitas dengan Kedisiplinan Peserta Didik Kelas XI Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016. Tarbawy: Indonesian Journal of Islamic Education, 3(2), 175-184. https://doi.org/10.17509/t.v3i2.4521

Rokhmah, D. (2021). Religiusitas Guru PAI: Upaya Peningkatan Disiplin Beribadah Siswa di SMP Islam Al Azhar 3 Bintaro. Jurnal Pendidikan Madrasah, 6(1), 105-116. https://doi.org/10.14421/jpm.2021.61-14

Saroji, Widyayanti, N., & Ama, R. G. T. (2021). Kesadaran Diri dan Kedisiplinan Belajar pada Siswa SMA. Counsenesia Indonesian Journal of Guidance and Counseling, 2(1), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.36728/cijgc.v2i1.1424

Sobri, M., et al. (2019). Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Melalui Kultur Sekolah. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 6(1), 61-71. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v6i1.26912

Sujana, A. A., & Wijaya, R. (2023). Strategi Penanaman Karakter Disiplin Melalui Penegakan Tata Tertib dan Pembelajaran PPKn di SMKN 5 Surabaya. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 11(1), 145-159. https://doi.org/10.26740/kmkn.v11n1.p145-159

Uge, S., et al. (2022). Upaya Guru Dalam Menanamkan Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 460-476. https://doi.org/10.30651/else.v6i2.13671

Utomo, R. S. Y., & Setyadi, Y. B. (2022). Penanaman Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Melalui Penegakan Tata Tertib Sekolah Pada Siswa Kelas XII di SMK Negeri 1 Gesi (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta), 1-92. https://eprints.ums.ac.id/101741/

Wurarah, M. 2022. Impikasi Prior Knowledge, Persepsi Siswa Pada Kemampuan Guru dan Kebiasaan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Biologi. Yogyakarta: CV. Bintang Semesta Media, 1-116. https://bintangpusnas.perpusnas.go.id/konten/BK56303/implikasi-prior-knowledge-persepsi-siswa-pada-kemampuan-guru-dan-kebiasaan-belajar-siswa-terhadap-hasil-belajar-biologi-studi-kasus-pada-siswa-sma-negeri-di-kota-manado